Muitas
vezes, nós temos dúvidas em relação à que atividades desenvolver para
estimular os pequenos leitores. Para isso, a professora Rejane Jorge
elaborou este "cardápio" de atividades que acreditamos serem úteis no
trabalho em sala de aula, e por que não dizer no Clube de Leitura?
Fiquem à vontade para adaptá-las à realidade dos seus pequenos, só
pedimos que seja citada a fonte. Boa degustação!
CARDÁPIO DE LEITURA
Dinamizadora: Rejane Jorge
RODA DA LEITURA
Todos os alunos, sentados em forma de círculo, para a realização da leitura do dia;
VENDER O LIVRO
Todos os alunos, após a leitura do livro, um por vez, farão a
apresentação do livro lido. Deverão, no seu momento, convencer aos
demais que o livro é bom;
DRAMATIZAÇÃO DO LIVRO
O professor deverá sugerir 03 (três livros para os alunos escolherem.
Após, realizará a leitura e o desenvolvimento teatral do texto,
envolvendo-os na história e na dramatização;
PROPAGANDA DO LIVRO
O aluno fará o papel do autor para promover a propaganda do livro, porém, não poderá contar o final do mesmo;
CAIXINHA DE LEITURA
O professor selecionará algumas frases, parágrafos curtos, textos e
outros, colocando-os em uma “caixa”. No momento reservado à leitura,
cada aluno retirará da caixinha-surpresa o que deverá ler no dia;
PALANQUINHO
Ao término da leitura, o aluno subirá no palanquinho para falar que
parte do livro gostou mais. Ele torna-se o centro das atenções;
CONTADOR DE HISTÓRIA
No momento integração do “curtindo as leituras”, o zelador, o pai, a
coordenadora e outros mais, serão convidados para contar uma história;
ALÔ LEITURA
O professor dividirá a turma em grupos de 2 a dois (dois a dois), que
simularão uma ligação telefônica para contar ao amigo o livro que
escolheu e o que mais lhe chamou a atenção ao tê-lo;
PAINEL DE LEITURA
Cada aluno escreverá uma frase que identifique o livro por ele lido.
Essa frase vai para o painel, destacando a leitura realizada no dia;
SELF-SERVICE
O professor enfeita uma cadeira para colocá-la em frente aos demais
alunos e assim, o alunos escolhido, falará sobre o livro lido;
GIRA-GIRA DO LIVRO
Cada aluno lerá uma página do livro, e ao final, todos terão participado;
MÚSICA NA LEITURA
“Curtindo as leituras” é o momento onde o professor escolherá uma música
para trabalhar; a letra, a melodia e a interpretação... é um instante
descontraído e diferente;
FEIRA DO LIVRO
O professor promoverá na escola, uma feira de exposição de livros lidos
pelos seus alunos. Convidará outras turmas para que, durante o evento,
possam apreciar as apresentações dos livros. Cada aluno apresentará 03
(três livros na exposição;
TROCA-TROCA NA LEITURA
Após a realização da leitura diária, o professor fará a divisão da turma
em grupos de 02 (dois a dois) ou 03 (três a três), para que, troquem
experiências sobre os livros lidos – cada um no grupo fala do livro que
leu;
TEATRO NA LEITURA
Lido o livro escolhido, o aluno apresentará o conteúdo da história através de teatro – de vara, fantoches, dobraduras e outros;
RECONTANDO A HISTÓRIA
Momento em que cada aluno terá a oportunidade de recontar uma história, uma fenda, “causo” ou fato real;
TEXTOTECA
É quando o professor colocará à disposição dos alunos, textos diversos para leitura;
REPÓRTER DA LEITURA
O professor escolherá um aluno para ser o repórter. As perguntas deverão
ser direcionadas para o questionamento pelo entrevistado;
PERSONAGEM DA HISTÓRIA
Realizada a leitura do dia, o aluno deverá comentar os personagens que mais se destacaram na história em questão;
CADERNO DE LEITURA
O professor sorteia um aluno para trazer um texto que será lido naquele dia;
BIBLIOTECA
O professor deverá escolher um dia para levar os alunos para a biblioteca;
MURAL DE TEXTOS
O professor pedirá aos alunos que tragam de casa textos variados, que deverão ficar afixados em mural para que os alunos leiam;
RECEITA CULINÁRIA
Você traz vários livros de culinária, pede para escolher sua receita
predileta, escrevê-la no caderno e interpretá-la, começando por: qual é o
título do texto? Se for possível, faça o dia da culinária, execute com a
turma uma receita;
CINEMA
Levá-los a conhecer o cinema da cidade e dar-lhes a oportunidade de assistir um filme para depois debatê-lo;
CORREIO NA ESCOLA
Nos livros de Magda Soares, há todos os procedimentos de uma carta.
Depois de desenvolver esse processo da criação de uma carta com os
alunos, peça-lhes que enviem pelo correio.
Atividades para desenvolver os objetivos de leitura da página 11
Desenvolver
estratégias para haver sentido na aprendizagem é um meio de garantir
êxito no desenvolvimento de uma atividade escolar.Utilizar-se de
diferentes gêneros textuais possibilita a percepção da criança na diferença de estilo de linguagem em cada um deles.
Sendo
assim,apresento abaixo uma parlenda com atividades interativas que
possibilitará desenvolver os objetivos que também seguem abaixo expostosBrincando e aprendendo
Em
uma turma de 1 ano, 6/7 anos, a turma pode ser levada para o pátio para
a brincadeira do lenço atrás ( a turma senta-se em roda no chão, um (a)
aluno (a) por trás dos alunos anda e a turma vai cantando a parlenda.Ao
acabar a cantiga a criança coloca o lenço atrás de algum(a) colega e
sai correndo para sentar-se no lugar do mesmo, e assim sucessivamente) A
parlenda pode ser variada, mais sugiro hoje a seguinte:
Corre, cutia,
na casa da tia,
corre cipó,
na casa da avó,
lencinho na mão,
caiu no chão,
moça bonita
do meu coração!
Após, a brincadeira, os alunos voltam para sala e
lá, pode-se dar uma tarefa de complete, com palavras que são rimas,
aproveitar para explorar esse tipo textual pedindo que eles exponham
outras palavras que fazem rimas, associar também a imagem à palavra.
#Com essas atividades podemos alcançar os seguintes objetivos:
# Desenvolver habilidades linguísticas e cognitivas. ( Ao cantar e pronunciarem as palavras de modo coeso)
# Desenvolver memorização. ( Eles acabam decorando a parlenda por se identificarem com ela e por cantarem por vários momentos)
# Perceber os sons da lingua.( Eles
perceberam através das atividades que em algumas palavras a última o som
da sílaba se repete, formando as rimas)
# Estimular a pronúncia clara dos sons. ( No canto da parlenda ir estimulando para a fala correta das palavras)
O
Projeto Livro Aberto* tem algumas dicas para que sejam melhorados os
aprendizes que dizem respeito à formação de leitores, bem como o resgate
do leitor. Algumas metodologias eficazes criam ambientes educativos
motivados para a leitura e a produção textual. Em conjunto, essas
metodologias aplicadas colocam o aluno em estado de alegria, interesse e
acaba por despertá-lo para o encantamento do mundo literário.
- Exercite leituras para os seus alunos, em voz alta, de
diferentes gêneros textuais, todavia incentive a leitura deles em voz
alta para toda a turma. O som da própria voz estimula a leitura, bem
como os diversos textos, de preferência aqueles que os alunos escolheram
para trabalhar. Porque a múltipla escolha, partindo do próprio aluno,
faz com que o interesse seja maior e coletivo.
- Deixe que a arte flua, ande pela rua, ministre aulas em jardins, em
museus, criando um espaço teatral, livre, moderno, peripatético,
alternativo, que vá de encontro à inibição. Afinal, a maior manifestação
concreta das letras se faz na representação do imaginário e incentivar
este ato de representar é antes de tudo dar asas à imaginação e fazer
com que o aluno exteriorize toda sua capacidade de compreensão e
aprendizado.
- Crie um ambiente de revisão textual feita pelos próprios alunos,
porque desta forma o aluno consegue perceber na construção textual do
outro a sua própria construção textual e faz com isso um crescimento
múltiplo.
- Conte casos verídicos com suspenses, casos impressionantes,
estimulando a imaginação do aluno, bem como que ele faça o mesmo.
Coloque sempre em causa assuntos relevantes, que dizem respeito ao
cotidiano da vida deles, bem como soluções para seus problemas. Crie um
tempo para isso, que seja em forma de seminários.
- Faça da sua aula, uma sessão de interação com a turma e a sociedade,
buscando sempre a solução dos problemas em conjunto e que sejam
ministrados de forma solidarias, como visitas em asilos, orfanatos,
casas de detenções, escolas primárias, grupos solidários (como AIDS,
luta contra o racismo, ecologia, fome, etc.). À medida que a turma vai
se sentindo solidária, a tendência dessa percepção de utilidade é virar
uma corrente muito forte e com realizações concretas para o bem de
todos, numa engrenagem única e ao mesmo tempo múltipla que só tem a
crescer de forma benéfica.
- Plante e execute a idéia do trabalho voluntariado com projetos
concretos, que busque apoio na própria escola, com a associação de pais e
mestres, direção, órgãos públicos, etc. Busque apoio junto com seus
alunos.
- E, acima de tudo, seja amigo do seu aluno, procure um tempo para ter
um contato mais pessoal com ele, que fuja das apostilas, das rotinas
dos exercícios em sala de aula e faça-o ser atuante, como responsável,
da sociedade, na qual todos fazem parte.
A conscientização do aluno é a maior força que uma escola pode ter, assim como a base de cada estado é a educação da juventude.
*Criado e desenvolvido, desde 2000, sob autoria de Gislaine Becker, o
Projeto Livro Aberto trabalha com projetos que visam por meio da
metodologia no ensino da literatura resgatar o prazer da leitura, bem
como formar o leitor e tem como objetivo principal ministrar cursos para
a formação do sujeito, por meio da leitura. Esses cursos são
ministrados para Secretárias de Estado, juntamente com as escolas, para
escolas da rede privada, bem como grupos individuais de alunos que
precisam desenvolver a leitura e conseqüentemente, ampliar seu
entendimento com o mundo.
Maiores informações:
http://illustramus.blogspot.com/
illustramus@gmail.com
ORGANIZAÇÃO: ALOSMAN AGUIAR, PETRONIO GALDINO E TONY
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